中國網(wǎng)3月6日訊（記者 曾瑞鑫）3月6日，兩會正在進(jìn)行中，俞敏洪在接受中國網(wǎng)記者采訪時(shí)表示：家庭是少年兒童成長和發(fā)展的重要環(huán)境，是培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和健康完整人格的首要場所。他提出，應(yīng)該設(shè)立“家庭教育日”以及完善落實(shí)家庭教育政策的建議。

以下為俞敏洪“有關(guān)設(shè)立‘家庭教育日’以及完善落實(shí)家庭教育政策的建議”的提案原文：

家庭是少年兒童成長和發(fā)展的重要環(huán)境，是培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和健康完整人格的首要場所。父母是孩子的第一任老師，家庭教育的好壞影響著孩子一生的幸福和發(fā)展。

然而，隨著社會的急速變遷，“家庭”這個(gè)最重要的社會單元目前面臨著從未有過的新挑戰(zhàn)，當(dāng)今社會存在令人憂慮的留守兒童家庭、“空心”家庭、單親家庭，家庭教育學(xué)科建設(shè)滯后、專業(yè)人才缺乏，家庭教育存在教育過度、教育異化等種種問題。

中國兒童少年基金會去年發(fā)布了《2016年中國親子教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告》，通過對全國4萬多0到10歲兒童家庭隨機(jī)抽樣調(diào)查，發(fā)現(xiàn)中國許多家長不能正確理解“愛”的真諦，不自覺地把成人的恐懼、貪婪、功利心當(dāng)做“愛心”傳輸給孩子，因?yàn)榻逃^度引發(fā)的親子沖突與家庭焦慮已經(jīng)在相當(dāng)程度上構(gòu)成了社會問題。焦慮的家長采取強(qiáng)制、灌輸?shù)姆绞剑髿⒘撕⒆拥奶煨院挽`性，阻斷了孩子通往幸福人生的道路。

近年來，隨著中國家庭教育問題越來越多，因?yàn)榧彝ビH子矛盾導(dǎo)致的家庭悲劇時(shí)有發(fā)生，國家領(lǐng)導(dǎo)人和政府相關(guān)部門對家庭教育工作給以了密切的關(guān)注。

2015年春節(jié)團(tuán)拜會上，習(xí)近平總書記深刻指出：“家庭是社會的基本細(xì)胞，是人生的第一所學(xué)校。不論時(shí)代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)，緊密結(jié)合培育和弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀，發(fā)揚(yáng)光大中華民族傳統(tǒng)家庭美德，促進(jìn)家庭和睦，促進(jìn)親人相親相愛，促進(jìn)下一代健康成長，促進(jìn)老年人老有所養(yǎng)，使千千萬萬個(gè)家庭成為國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會和諧的重要基點(diǎn)。”習(xí)總書記明確地將家庭與國家，家庭風(fēng)氣與社會進(jìn)步，家庭教育與社會發(fā)展，家庭建設(shè)與國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會和諧等聯(lián)系起來，從治國理政的角度，強(qiáng)調(diào)了國家發(fā)展與民眾福祉密不可分的關(guān)系，而家庭教育則是提升民眾文明和素質(zhì)的重要前提，也是最終實(shí)現(xiàn)國家軟實(shí)力提升的重要保障。

2015年10月11日 ，教育部印發(fā)了《教育部關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見》，該《指導(dǎo)意見》高度重視家庭教育的意義，確立了家庭教育工作的目標(biāo)、工作內(nèi)容、工作機(jī)制和工作保障。

2016年11月，全國婦聯(lián)聯(lián)合教育部、中央文明辦、民政部、文化部、國家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會、國家新聞出版廣電總局、中國科協(xié)、中國關(guān)心下一代工作委員會共同印發(fā)了《關(guān)于指導(dǎo)推進(jìn)家庭教育的五年規(guī)劃 (2016—2020年)》?！兑?guī)劃》提出到2020年，基本建成適應(yīng)城鄉(xiāng)發(fā)展、滿足家長和兒童需求的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系。部署了準(zhǔn)確把握家庭教育核心內(nèi)容、建立健全家庭教育公共服務(wù)網(wǎng)絡(luò)、提升家庭教育指導(dǎo)服務(wù)專業(yè)化水平等 7個(gè)方面18項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)。同時(shí)，圍繞健全實(shí)施機(jī)制、落實(shí)部門職責(zé)任務(wù)、加大財(cái)政投入力度、加強(qiáng)工作示范引導(dǎo)等方面提出了4項(xiàng)保障措施，明確了未來五年家庭教育發(fā)展方向、工作目標(biāo)和落實(shí)舉措。

上述舉措必將極大地推動(dòng)中國家庭教育工作的開展，幫助和指導(dǎo)千千萬萬的父母更好地讓孩子健康成長、快樂生活。因?yàn)槭墙逃龣C(jī)構(gòu)，新東方一直對中國家庭教育所存在的種種問題給以密切的關(guān)注，早在2008年就成立了家庭教育研究與指導(dǎo)中心。結(jié)合過去九年的實(shí)踐探索，我認(rèn)為要做好中國家庭教育的工作，還有不少制度需要完善，已有的好政策需要盡快落地實(shí)施，具體建議如下：

1、在國家層面成立家庭教育統(tǒng)一管理部門，發(fā)揮政府主導(dǎo)作用。家庭教育需要借由教育的方法和路徑傳遞給家庭，目前很多行政部門（如教委、婦聯(lián)、共青團(tuán)、關(guān)工委等）都在負(fù)責(zé)家庭教育，開展家庭教育工作，但一直以來沒有統(tǒng)一的管理部門，從整體工作規(guī)劃等角度難以統(tǒng)籌，甚至是相互抵銷。成立家庭教育統(tǒng)一管理部門，才有可能形成政府主導(dǎo)、家長參與、學(xué)校組織、社會支持的家庭教育工作格局。

2、加強(qiáng)家庭教育學(xué)科化建設(shè)，推動(dòng)高校在相關(guān)專業(yè)開設(shè)家庭教育課程,有條件的高校設(shè)置家庭教育相關(guān)專業(yè)。目前，我國高校還沒有設(shè)立家庭教育學(xué)科，家庭教育研究者大多從教育學(xué)、心理學(xué)、腦科學(xué)、社會學(xué)等角度來研究家庭教育，從不同的角度解讀家庭教育。沒有在專業(yè)上形成深入的研究，也沒有形成科學(xué)完整的學(xué)科體系，亟需明確家庭教育學(xué)科目標(biāo)、學(xué)科屬性、學(xué)科任務(wù)、學(xué)科研究方法、學(xué)科實(shí)踐等專業(yè)性問題。

3、規(guī)范家庭教育指導(dǎo)者專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)踐指導(dǎo)模式。在歐美等發(fā)達(dá)國家，平均每300人就擁有1名家庭教育指導(dǎo)師，但我國的家庭教育指導(dǎo)師目前還處于起步階段。家庭教育是世界上最復(fù)雜的工程，家庭教育是終身教育，是非正規(guī)的私人教育。家長既是一個(gè)有統(tǒng)一內(nèi)涵的概念，但又千差萬別。因此，這給家庭教育指導(dǎo)者提出了巨大的挑戰(zhàn)。政府管理部門應(yīng)對家庭教育指導(dǎo)者從業(yè)資質(zhì)和認(rèn)證培訓(xùn)設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)并進(jìn)行統(tǒng)一管理，承認(rèn)家庭教育指導(dǎo)師的合法地位，建立一支高素質(zhì)專兼職相結(jié)合的家庭教育指導(dǎo)專業(yè)隊(duì)伍。

4、進(jìn)一步加大投入，支持各類社會組織參與家庭教育指導(dǎo)服務(wù)。各地教育部門和中小學(xué)幼兒園需要積極利用各類社會資源開展家庭教育指導(dǎo)和實(shí)踐活動(dòng)，有條件的地方由政府向優(yōu)質(zhì)社會組織購買家庭教育指導(dǎo)服務(wù)。

5、設(shè)立“家庭教育日”。通過設(shè)立“家庭教育日”，組織各類家庭教育主題宣傳活動(dòng)，讓全社會認(rèn)識到家庭教育對家庭、對社會、對國家發(fā)展的重要意義，從而督促和推動(dòng)政府、家庭、學(xué)校、社會共同關(guān)注和解決家庭教育存在的問題。