近年來，一些幼兒園提前教授小學內(nèi)容、強化知識技能訓練，“小學化”傾向比較嚴重。針對這一問題，教育部近日展開幼兒園“小學化”專項治理工作。要求相關部門通過自查摸排、全面整改和專項督查，促進幼兒園樹立科學保教觀念，落實以游戲為基本活動，堅決糾正“小學化”傾向，提高幼兒園科學保教水平，促進幼兒身心健康發(fā)展。（北京晚報）

幼兒園“小學化”的主要原因大的由幾個原因造成的，其一是因為家長“望子成龍”希望自己的孩子贏在起跑線上，其二是幼兒園吸引學生資源造成的，以此來“說服”家長；其三是各個幼兒園之間的競爭，一些幼兒園吹噓自己幼兒園出去的孩子，上一年級之后成績在班上名列前茅等等。

幼兒園提前“小學化”讓孩子在不適合的年齡，承擔了不該承擔的事情，本該是塑造孩子心性、習慣、能力的年齡，卻偏要讓孩子去背古詩詞、算“幾加幾”，這是典型的拔苗助長，非常冒進。

現(xiàn)在當務之急是要讓幼兒園回歸學前教育的本質(zhì)，這就要我們依法治教、依法執(zhí)教，要從根本上遵從孩子的生長發(fā)展規(guī)律，因材施教，靜待花開。