原標(biāo)題：“4+6”模式，中學(xué)老師分析各科變化

全學(xué)、全考、全用體現(xiàn)了文理兼顧原則；考試內(nèi)容以初中課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，負(fù)擔(dān)可控

印象慶陽網(wǎng)訊：12月3日-10日征求意見的《蘭州市關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母镌圏c工作實施方案（公開征求意見稿）》（以下簡稱《方案》）明確，從2018級秋季入學(xué)的七年級學(xué)生開始，蘭州市中考采取“4+6”模式。那么，“4+6”模式下學(xué)習(xí)備考鏈條上最有發(fā)言權(quán)的各科老師有什么想表達(dá)的？

采訪中，老師們認(rèn)為，最直觀的變化就是中考要考12門，計入總成績的科目從現(xiàn)行中考模式的6門增加到10門，全學(xué)、全考，學(xué)生負(fù)擔(dān)變重了嗎？其實，全學(xué)、全考、全用的導(dǎo)向是為了引導(dǎo)學(xué)生在初中階段打好基礎(chǔ)，體現(xiàn)了文理兼顧原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)每一門課程，避免學(xué)生過早過度偏科；考試內(nèi)容以初中課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，不會過深過難，因此負(fù)擔(dān)是可控的。

語文：減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)

蘭州八十一中語文教研組組長陳英說，卷面分值由原來的150分減少到120分，但學(xué)生目前在校學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容與課時數(shù)量并沒有變化?！斗桨浮穼荚嚸}也提出明確要求：緊密聯(lián)系社會實際與學(xué)生生活經(jīng)驗，突出學(xué)科核心素養(yǎng)，增強考試內(nèi)容的基礎(chǔ)性、綜合性和探究性，在全面考核學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的基礎(chǔ)上，加強對學(xué)生獨立思考和綜合運用所學(xué)知識分析、解決問題能力的考查，減少單純記憶、機械訓(xùn)練內(nèi)容，杜絕偏題、怪題。試卷難易適度，難題將體現(xiàn)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)所強調(diào)的核心內(nèi)容、核心能力，不在繁、偏以及技巧上做文章。

這種考查命題導(dǎo)向，真正可以解決長期以來人才選拔單純考量文化成績的問題，解決學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過大、負(fù)擔(dān)過重的問題，解決入學(xué)機會存在差距及違規(guī)招生、加分造假時有發(fā)生等問題。有力地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長，維護(hù)教育公平。為防止不適當(dāng)?shù)卦黾訉W(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，《方案》對初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試進(jìn)行了綜合設(shè)計，希望通過考試科目和內(nèi)容的調(diào)整、考試難度的控制及考試組織方式的改變，引導(dǎo)學(xué)校課程安排與教學(xué)實施的相應(yīng)改革，從源頭上減輕學(xué)生的備考任務(wù)，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和壓力。

數(shù)學(xué)：考查更體現(xiàn)綜合性探究性

蘭州八十一中數(shù)學(xué)教研組組長申曉君說，數(shù)學(xué)作為中考招生錄取計分科目，錄取成績?nèi)匀徊扇?ldquo;分?jǐn)?shù)”形式計入總分，試題難、中、易比例原則上仍然定為1：2：7，但試卷卷面原始分值由現(xiàn)行中考的150分降為120分，屆時，試題總量和結(jié)構(gòu)都會有相應(yīng)的微調(diào)，但基于課標(biāo)要求，考查內(nèi)容的總量不變，每道題的分值均將降低。

依據(jù)教育部《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及基于蘭州市教育局2018年中考數(shù)學(xué)命題改革趨勢，考試內(nèi)容將進(jìn)一步突出對基礎(chǔ)內(nèi)容和能力的考查，更體現(xiàn)綜合性和探究性，使得這種測試更具有甄別度和代表性。基于數(shù)學(xué)中考試題的選拔性特征，在總分值降低的情況下要爭取分?jǐn)?shù)優(yōu)勢，2018級初一學(xué)生入學(xué)后就要在基礎(chǔ)性的知識理解上下功夫，不進(jìn)行機械性的記憶和訓(xùn)練，力求做好知識的承接性學(xué)習(xí)，讓有機的基礎(chǔ)性理解學(xué)習(xí)促成學(xué)生的能力生長。此外，對學(xué)生基礎(chǔ)知識、能力以及基本素養(yǎng)的考查力度的提升，將進(jìn)一步驅(qū)動教師在常態(tài)的教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識的理解性傳授和基本能力的綜合應(yīng)用培養(yǎng)，避免死板灌輸和機械性重復(fù)所帶來的一次性知識識記，更進(jìn)一步要求教師切實落實課標(biāo)要求，從培養(yǎng)核心素養(yǎng)的角度多元切入，做好數(shù)學(xué)知識以及技能“生長點”教學(xué)，讓學(xué)生從基礎(chǔ)的簡單學(xué)習(xí)中有能力適應(yīng)課標(biāo)下的一切試題變革。

英語：應(yīng)對改革，做“全能型”選手

蘭州八十一中英語教研組組長孔敏娟說：“4+6”中考模式下蘭州市中考英語科目的分值和題型均迎來變化。試卷總分減掉30分變成120分，其中包含30分口語與聽力分值。同時，考試方式也發(fā)生了變化。除了書面紙筆閉卷考試以外，聽力和口語實行人機對話的考試方式。英語口語從不考到考的變化，顯示出對英語口語的重視程度。而把聽力口語放在一起考查，并幾乎占到試卷滿分的四分之一，凸顯英語作為語言的工具性，對英語聽、說、讀、寫能力的考查也更為全面。

為應(yīng)對考試改革，提高學(xué)生英語聽說能力，無疑是廣大學(xué)生、教師、家長亟待解決的問題。事實上，只有掌握聽說，才能真正使用英語。“聽”屬于接受型內(nèi)容，“說”屬于產(chǎn)出型內(nèi)容，有足夠的輸入才能有足夠的輸出，所以在學(xué)習(xí)英語時，把聽和說兩種技能結(jié)合起來同步學(xué)、練，才是正確的學(xué)習(xí)方法，互相補充又互相促進(jìn)。

孔敏娟給出了幾條建議：首先，學(xué)生每天留出固定的時間進(jìn)行跟讀或復(fù)讀，可以借助“英語趣配音”等學(xué)習(xí)軟件提高發(fā)音的準(zhǔn)確性。其次，聽英語新聞、歌曲，看英文電影，用英語簡單介紹大意，復(fù)述信息是第二步。同時，課堂上積極主動地參與聽說活動，回答問題等，練習(xí)用英語表達(dá)自己的見解，在真實的語境中不斷提升自己的思維能力及語言應(yīng)變能力。

物理：加強實驗操作考查

蘭州八十一中物理組張志文說，物理科目在考試時間安排和閉卷筆試形式上均未發(fā)生大的變化，其他變化主要有兩點：

1.分值由現(xiàn)行的120分降低為90分，這個變化主要是因為政史地生四門課程分?jǐn)?shù)不再單一由等級呈現(xiàn)，而是以原始分?jǐn)?shù)記入總分，這個變化必然導(dǎo)致現(xiàn)行中考科目Ⅰ幾門文化課分值比例下降，物理科目下降比例略大于語數(shù)外三科，這一定程度上體現(xiàn)了減負(fù)的思想。

2.分值的10%為實驗操作考查，該考查擬提前于筆試兩月進(jìn)行，這個考試內(nèi)容的增加主要目的在于希望考查學(xué)生實際動手操作能力，體現(xiàn)課標(biāo)關(guān)于實驗技能方面的要求。

應(yīng)該關(guān)注的問題是：1.分值降低最終體現(xiàn)在試卷整體題量的下降還是單個題目賦分的下降，因為并未給出物理科目具體的考試時長；2.實驗操作的考查類型在探究實驗還是測量實驗，因為前者相對于后者對學(xué)生要求更高且更關(guān)注實驗過程本身；3.實驗操作考試的組織形式和評分標(biāo)準(zhǔn)沒有明確給出，雖然只有9分但是變化太大；4.實驗操作的考查是否會導(dǎo)致現(xiàn)行物理中考題型的變化，即實驗探究題是否會有所刪減，又或者某一方面知識點只在實驗操作中進(jìn)行考查不再于筆試中體現(xiàn)，這又可能影響到第一條提出的題目本身的變化?！斗桨浮纺壳叭栽谡髑笠庖?，因此，不能過多猜測。

化學(xué)：增強基礎(chǔ)性探究性知識考查

蘭州八十一中化學(xué)組張彥文說，化學(xué)科目所涉及的變化主要有兩點：

1.分值由現(xiàn)行的100分降低為60分，這個變化主要是因為政史地生四門課程分?jǐn)?shù)不再由等級呈現(xiàn)，而是以分?jǐn)?shù)記入總分，這個變化必然導(dǎo)致現(xiàn)行中考科目Ⅰ的幾門文化課分值比例下降，化學(xué)科目下降比例最大。

2.分值的10%（6分）為實驗操作考查，該考查擬提前于筆試兩月進(jìn)行，這個考試內(nèi)容的增加主要目的在于希望考查學(xué)生實際動手操作能力，體現(xiàn)課標(biāo)關(guān)于實驗技能方面的要求。

在考試變化上應(yīng)該關(guān)注以下幾點：1.從考試內(nèi)容講，增強了基礎(chǔ)性、綜合性、探究性知識的考查，較少單純記憶、機械訓(xùn)練的內(nèi)容，更偏向于分析問題和解決問題能力的考查，但考查知識點基本未變。2.另加的實驗操作的考查類型一般有探究實驗、基本操作實驗，包括氣體制備裝置的組裝、氣密性的檢驗、常見物質(zhì)的檢驗等，所以要掌握課本出現(xiàn)的實驗活動。3.實驗操作考試的組織形式和評分標(biāo)準(zhǔn)沒有明確給出。

生物：學(xué)生熱愛生命很重要

蘭州八十一中理綜組組長陶媚娜說，計入總分的科目中，生物是新增加的，而且占40分，比例不低。

這樣的設(shè)計，其側(cè)重點是強調(diào)教育立德樹人的功能。這門課是作為一個正在發(fā)展、不斷崛起的現(xiàn)代中國的公民，應(yīng)該具備和了解的最基本的內(nèi)容。強調(diào)學(xué)生應(yīng)當(dāng)熱愛生命、理解生命，有一種家國情懷和歷史使命感。既然新增加了計分科目，那是不是又要去報個班、補補課呢？需要提醒學(xué)生和家長注意的是，生物科目的考核，在平時積累而不是死記硬背；靠報個培訓(xùn)班或臨時突擊，效果一定不大。而同樣值得關(guān)注的，還有綜合測試中的實驗操作、英語考試中的聽說測試等，這些其實都體現(xiàn)了改革對學(xué)生綜合素質(zhì)的重視。所以，家長一定要引導(dǎo)孩子多了解社會，多進(jìn)行思辨，不要死讀書，讀死書。

道德與法治：增強學(xué)生的社會責(zé)任感

蘭州八十一中教研組長武全梅說，道德與法治以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，將法治教育與道德教育相結(jié)合，使青少年理解法治的道德底蘊，尊崇公序良俗，牢固樹立規(guī)則意識、平等意識、誠信觀念和契約精神。將道德與法治列入學(xué)業(yè)水平考試范圍，不僅能促進(jìn)學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，也能更好地增強學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。

新一輪課程改革對品德課程進(jìn)行了整體的改革，它涉及時代背景的變遷、指導(dǎo)思想的與時俱進(jìn)、課程任務(wù)的重新定位、課程目標(biāo)的明確界定、課程內(nèi)容的全面更新、教學(xué)方式方法的變革及考查方式的變化等一系列重大改革，因此，要把道德與法治課上出實效，讓學(xué)生考出好成績，對任教教師來說也是一大考驗，必須付出比以往更多的努力。

歷史：有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和人文情懷

蘭州八十一中老師劉陽說，歷史學(xué)科將由現(xiàn)行的考查科目變?yōu)榉种?0分的考試科目，深感責(zé)任重大。

現(xiàn)行的中考，初中歷史作為考查科目，學(xué)業(yè)成績以等級形式呈現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)流于形式，學(xué)生對知識掌握得不扎實，對高中階段的學(xué)習(xí)以及人文素養(yǎng)的積淀幫助不大。目前蘭州市2018級秋季入學(xué)七年級學(xué)生使用人民教育出版社部編版歷史教材，基本上每周兩課時，七年級學(xué)習(xí)中國古代史，八年級學(xué)習(xí)中國近現(xiàn)代史，九年級學(xué)習(xí)世界歷史，歷史成為中考考試科目后，將更有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和人文情懷，對學(xué)生其他人文學(xué)科的學(xué)習(xí)也有很大幫助，對學(xué)生而言，在日常學(xué)習(xí)中夯實基礎(chǔ)、高效復(fù)習(xí)，并不會大幅增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。中考改革也對廣大初中歷史教師提出更高層次的要求，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方法，積極適應(yīng)時代新變化，調(diào)整教學(xué)策略，增強歷史教學(xué)的有效性，在日常教學(xué)中要努力探索深化課堂教學(xué)改革，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，加強歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，積極推進(jìn)智慧課堂、高效課堂的建設(shè)。

地理：體現(xiàn)地理核心素養(yǎng)

蘭州八十一中老師胡瑞芹說，分值40分的地理科目考試安排在八年級下學(xué)期結(jié)束時進(jìn)行，充分體現(xiàn)了減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展學(xué)科興趣與個性特長，弱化考試的選拔與甄別功能。

地理學(xué)科著重培養(yǎng)學(xué)生地理核心素養(yǎng)，是學(xué)生適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。地理的考查對鄉(xiāng)土意識、環(huán)境保護(hù)等理念也體現(xiàn)在考試之中。培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，就是教會學(xué)生以地理的眼光終身欣賞和認(rèn)識這個世界。

《方案》對老師提出了新要求：備課時根據(jù)義務(wù)教育《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）、教材的要求和內(nèi)容，精心設(shè)計建立教學(xué)設(shè)計，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，并做到簡潔明了，線索清晰。課堂教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生的主體地位，從灌輸知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生探索與創(chuàng)新，形成一個無拘無束的思維空間，讓學(xué)生處于一種輕松愉快的心理狀態(tài)，積極思維，馳騁想象，敢于標(biāo)新立異，打破陳規(guī)，懷疑一切，建立一個生態(tài)課堂。

學(xué)生要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，重視學(xué)習(xí)與社會和生活的聯(lián)系，提高所學(xué)知識的應(yīng)用性，提高學(xué)習(xí)的興趣和信心。

體育：打造高效有趣的課堂

蘭州八十一中學(xué)體育教研組組長劉曉陽說，《方案》中語數(shù)外各科分值均有調(diào)整，體育科目分值仍為50分，考試項目、考試時間均沒有大幅度變化，就需要體育教師從夯實基礎(chǔ)，針對不同項目抓住重點，教給學(xué)生鍛煉技巧，規(guī)范動作技術(shù)，從根源上改變學(xué)生對體育的觀念，為不同項目學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

《方案》對體育教師提出了更高要求：探索教學(xué)方法，打造高效有趣的課堂，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣，打破固有的乏味上課模式。比如，進(jìn)行“立定跳遠(yuǎn)”的訓(xùn)練時，傳統(tǒng)的教學(xué)模式是，教師給學(xué)生先做示范動作，之后教師給學(xué)生強調(diào)幾點注意事項，學(xué)生按照教師的示范和指導(dǎo)進(jìn)行自主訓(xùn)練。這種教學(xué)理念，學(xué)生能夠完成教學(xué)的基本任務(wù)，但很難提升立定跳遠(yuǎn)的成績，更難于將成績長期保持下去。為達(dá)到好的教學(xué)效果，教師為學(xué)生提供自制的立定跳遠(yuǎn)測量尺，每次訓(xùn)練前為學(xué)生確立訓(xùn)練目標(biāo)，利用測量尺進(jìn)行小組訓(xùn)練，兩個學(xué)生一組，一個訓(xùn)練，另一個監(jiān)督，之后相互交換角色進(jìn)行體育訓(xùn)練。

另外，定期采集學(xué)生的訓(xùn)練成績，制作Excel數(shù)據(jù)圖，觀察學(xué)生訓(xùn)練成績的變化情況，發(fā)現(xiàn)異常及時進(jìn)行矯正，優(yōu)化教學(xué)的組織和實施，有效提高學(xué)生的立定跳遠(yuǎn)成績，提高教學(xué)質(zhì)量。

來源：中國甘肅網(wǎng)-蘭州晨報   作者：武永明