最近，從網(wǎng)上關(guān)注了今年一部以《時(shí)光不語(yǔ)，靜待花開(kāi)》為題即將上映的電視劇，劇情大概是這樣的：從外地來(lái)滬讀大學(xué)的何清夢(mèng)，畢業(yè)后進(jìn)入陸家嘴從事喜歡的金融業(yè)，憑著自己不懈的努力，從客服部的接待做起，逐漸取得事業(yè)上的進(jìn)步，成為公司的業(yè)務(wù)骨干，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的金融業(yè)站穩(wěn)了腳跟。從小城市來(lái)到上海的白維若，期待借互聯(lián)網(wǎng)機(jī)遇成名，嫁給有錢(qián)人。她迷戀于新天地的時(shí)尚和精彩，在娛樂(lè)公司做網(wǎng)絡(luò)主播，積攢了一定人氣之后，開(kāi)始做服裝和美妝網(wǎng)店。經(jīng)歷了各種挫折和失敗，終于把網(wǎng)店生意做大，同時(shí)收獲了愛(ài)情。恰恰相反，生長(zhǎng)于大上海的女孩瞿小鷺固守著一份安穩(wěn)的工作，一份大學(xué)時(shí)代的愛(ài)情，工作中不思進(jìn)取，不求上進(jìn)。更給她打擊的是：男友赴美求學(xué)之后不久兩人分手了。身邊人的努力幫助小鷺發(fā)現(xiàn)自己的不足，反省自己的不思進(jìn)取。她也積極調(diào)整狀態(tài)，漸漸從分手的陰影中走了出來(lái)，更加勤奮努力地工作，最終成長(zhǎng)為公司的中堅(jiān)力量，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，也收獲了自己的愛(ài)情結(jié)晶。

劇中的三個(gè)女孩雖然事業(yè)起點(diǎn)不同，人生經(jīng)歷有異，但憑借著自己的努力和別人的指點(diǎn)，最后都走向了事業(yè)的成功，達(dá)到了理想的彼岸。這讓我想起了自己的學(xué)生，上班近十年，接觸了各種各樣的學(xué)生，他們中有的可愛(ài)活潑，有的好學(xué)上進(jìn)，有的聰明，有的笨拙，最早的帶的那一批五年級(jí)的孩子現(xiàn)在已經(jīng)上了大學(xué)，馬上進(jìn)入社會(huì)這個(gè)大家庭中去了。

回想自己這幾年的教學(xué)經(jīng)歷，有過(guò)失望，有過(guò)困惑，經(jīng)歷了痛苦，經(jīng)受了磨難，也收獲了喜悅和滿足，學(xué)到了知識(shí)，增長(zhǎng)了經(jīng)驗(yàn)。記得剛上班那兩年，由于缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，不懂的交流，不會(huì)處理問(wèn)題，曾經(jīng)一度在矛盾中度過(guò)，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我走出了工作的陰影，跟著那一朵朵含苞欲放的花蕾，享受著課堂的快樂(lè)，追求著教育的幸福。

這一群群孩子層齊不齊，有的孩子自始至終都很聰明伶俐，每節(jié)課都能給老師帶來(lái)不一樣的驚喜，有的孩子智力發(fā)育遲緩，或者由于家庭的不和睦，使他們變得內(nèi)向自卑，生活上缺乏自信。但只要教育者細(xì)心呵護(hù)，耐心引導(dǎo)，他們的生活中也會(huì)充滿點(diǎn)滴樂(lè)趣，生活上也有讓人欣賞的一面，也許將來(lái)就會(huì)成就一番事業(yè)。有的人總是在經(jīng)歷挫折之后，才能成就自己；有的人總是在一定的年齡階段，才能彰顯自己。

司馬遷剛正不阿，但是由于在皇宮觸犯了皇威，遭受了酷刑?？嵝讨乱?jiàn)勇夫，他沒(méi)有倒下，而是奮筆疾書(shū)，一部“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》名垂千古，讓所有人都知道，他跨過(guò)了君王之恨，跨過(guò)了親人之怨，走出了那片陰霾的天空，司馬遷就是憑著他的堅(jiān)忍、奮起，永遠(yuǎn)的成為我國(guó)歷史上一顆最耀眼的明星。

“老當(dāng)益壯，寧移白首之心，窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”。初唐四杰之一的王勃可謂是命運(yùn)多桀，一生坎坷。未嘗有出仕的的成功，卻空有一身才華無(wú)處施展，但他在面對(duì)人生的低谷，沒(méi)有氣餒，把滿腔的熱情投入到詩(shī)歌創(chuàng)作中。“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”這樣的詩(shī)句，若沒(méi)有豁達(dá)的胸襟，怎會(huì)寫(xiě)得如此豪邁？《滕王閣序》更是讓多少扶欄而自惜的才子文人重新蕩起凌云壯志！王勃面對(duì)人生的風(fēng)雨，他沒(méi)有抱怨，沒(méi)有放棄，他堅(jiān)信，撥開(kāi)云霧終會(huì)見(jiàn)到晴朗的天空。

可是當(dāng)他們處在人生最低谷之時(shí)，又有多少人會(huì)憶起他們所承受的常人無(wú)法承受的苦楚和心酸？又有多少人會(huì)想到這些個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拿志谷辉谥袊?guó)人的心中刻骨銘心？但是他們做到了，他們只是在花開(kāi)前默默耕耘，默默奉獻(xiàn)，至始至終老守著自己心中那一份堅(jiān)定執(zhí)著。  

回頭看看我們，是教師，也是家長(zhǎng)，無(wú)論是何種身份，都是孩子成長(zhǎng)路上的教育者和引路人，接納孩子成長(zhǎng)的“不同節(jié)奏”，有針對(duì)性地進(jìn)行積極引導(dǎo)，學(xué)習(xí)上學(xué)會(huì)換位思考，從學(xué)生出發(fā)，把工作做到學(xué)生的心坎上，多些鼓勵(lì)，少些批評(píng)。不能“目中無(wú)人，拔苗助長(zhǎng)”，靜待花開(kāi)，不是不作為，任其放任自流，而是學(xué)會(huì)享受教育的幸福，享受孩子的天真，享受孩子的嘰嘰喳喳，享受他們的孩子氣，才能在教育的道路上越走越長(zhǎng)。

天空不總是晴空萬(wàn)里，有時(shí)也會(huì)有風(fēng)雨雷電；人生不總是一馬平川，有時(shí)也會(huì)遇到險(xiǎn)峰急流。面對(duì)風(fēng)雨雷電的天空，險(xiǎn)峰急流的路途，我們只有不氣餒，不放棄，堅(jiān)守信念。靜靜的等待，蹲守每一株草綠，喜迎每一樹(shù)花開(kāi)。期許每一抹嫩芽勃發(fā)，靜候每一只春燕飛來(lái)。如此慢慢等待。如此恬淡安好，善待每一朵山野小花，云卷云舒處，花謝花開(kāi)來(lái)。最是一年好光景，就讓我們不負(fù)年華，默默耕耘，靜待花開(kāi)，爭(zhēng)做教育的有心人。