中國高等教育學(xué)會副會長管培俊在致辭中總結(jié)了中國高等教育需應(yīng)對的“新使命”、“新跨越”、“新提升”、“新貢獻”，同時他也對媒體從業(yè)者提出了自己的期望：“希望媒體能夠利用自身的平臺與渠道優(yōu)勢，傳遞中國教育的聲音，促進教育合作交流，形成強大合力。”

從“新”開始：中國高等教育需有破有立，求新求變

大國的崛起無不伴隨著教育的強盛。我國高等教育從精英教育、大眾化到普及化的快速發(fā)展，將始終伴隨和助力我國從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。如今，我國高等教育事業(yè)已經(jīng)取得舉世矚目的巨大成就，站在一個新時代的起點上。

管培俊在發(fā)言中表示，從“新”開始，意味著新時代中國高等教育面臨著新的使命，創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略需要高等教育強有力的支撐。建設(shè)高等教育強國是科技強國、人才強國的題中應(yīng)有之義和基礎(chǔ)工程，是建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的先決條件；從“新”開始，意味著我國從高等教育大國到高等教育強國的戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變、從人力資源大國向人才資源大國的新的跨越；從“新”開始，意味著我國高等教育事業(yè)在由大眾化邁向普及化階段的同時，進一步實現(xiàn)質(zhì)量水平新的提升；從“新”開始，意味著我國高等教育對于創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略有新的貢獻；從“新”開始，意味著我國高等教育改革要有新的動力和新的格局。

管培俊強調(diào)：“中國的高等教育需要有破有立，有戒有持，求新求變，變方持續(xù)，變即永恒。”

新時代的召喚就是中國高等教育的使命

新時代對教育的新要求為我國高等教育發(fā)展確定了方向，管培俊認為這個方向就是“加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”。其中，“雙一流”建設(shè)是抓手，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展是目的；重點建設(shè)是推力和引領(lǐng)，整體提升是目標。高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，就是要從根本上實現(xiàn)由“量變”到“質(zhì)變”的飛躍，就是要一切以提升教育質(zhì)量為中心，全面深化高等教育改革，推進高等教育新的跨越。

新時代的召喚就是中國高等教育的使命，管培俊認為應(yīng)從以下六個方面推進高等教育的內(nèi)涵發(fā)展：

一：堅定不移地堅持新時代中國特色社會主義大學(xué)辦學(xué)方向，堅持立德樹人的中心任務(wù)，培養(yǎng)社會主義事業(yè)的接班人和建設(shè)者；二：堅持突出高校辦學(xué)特色。以強勢學(xué)科、基礎(chǔ)穩(wěn)固的學(xué)科為主攻方向，切勿盲目擴張，貪大求全；三：高度重視本科教育，夯實高等教育強國建設(shè)的“壓艙石”和主陣地；四：加強學(xué)科專業(yè)建設(shè)，促進交叉學(xué)科發(fā)展，調(diào)整學(xué)科專業(yè)布局，主動服務(wù)國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略需求；五：改革人才培養(yǎng)模式。加強產(chǎn)教融合、校企合作，加強“研究型”與“實踐型”人才培養(yǎng)，提升學(xué)生“實戰(zhàn)能力”，化解產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展與專業(yè)人才“貧血式”匱乏的矛盾，適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的迫切需要；六：要全面深化新時代教師人才體制機制改革。實施人才強教戰(zhàn)略，倡導(dǎo)全社會尊師重教，培養(yǎng)建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍。形成優(yōu)秀人才爭相從教、教師人人盡展其才、拔尖人才不斷涌現(xiàn)的良好局面。說到底，培養(yǎng)什么樣的人，首先是什么人在培養(yǎng)人；教育教學(xué)質(zhì)量，首先取決于教師隊伍的素質(zhì)水平。

管培俊期待通過“大國教育之聲”論壇“總結(jié)經(jīng)驗，探討問題，展望未來，希望在觀點碰撞、思維觸發(fā)的環(huán)境下，更多富有創(chuàng)新、富有見地的想法能夠涌現(xiàn)分享，為建設(shè)高等教育強國貢獻一份力量。”他同樣期待“媒體能夠利用自身的平臺與渠道優(yōu)勢，向世界講好中國故事，傳遞中國教育的聲音，促進教育合作交流，形成強大合力。在建設(shè)高等教育強國，建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的偉大進程中，共同奮斗、共同發(fā)展，共同做出新的貢獻。”